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Posts Tagged ‘historia’

Libre Expresión

Por Germar Rudolf 22-Mar-12

FUENTE: http://germarrudolf.com/2012/03/over-my-dead-body/

 

 La siguiente es una carta que escribí el 27-Ago-06, como respuesta a una pregunta formulada por Israel Shamir. Había recibido la pregunta de Shamir a través de una tercera persona mientras permanecía en una prisión alemana debido a mis pacíficos puntos de vista históricos. Si recuerdo correctamente, Shamir me había preguntado, por qué estoy tan interesado en la historia de la 2GM y qué me impulsaba a proclamar mis opiniones a pesar de la persecución gubernamental que ello desataba. (más…)

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¿Documentarse o ir al cine?
VALORES-SOCIEDAD / Fernando Pascual / fpa@arcol.org
FUENTE: analisisyactualidad.blogspot.com

La imagen impacta. Una buena película suscita emociones, mantiene la atención, hace pensar. Si trata sobre hechos del pasado, al verla muchos creen que han aprendido cosas que no sabían, que ahora conocen mejor datos de historia.

El cine, sin embargo, no se rige por las reglas de la investigación. No pone “pies de página”, no refleja el resultado de estudios realizados seriamente, no dice todo lo que pasó, y muchas veces inventa hechos para hacer el guión más “vendible”.

Con un poco de cultura y de espíritu crítico, muchos saben ver las películas como lo que son: una representación más o menos artística sobre algún tema interesante. Pero otros muchos no llegan a distinguir, al ir al cine o al ver un vídeo por Internet, entre lo real y lo imaginario, entre los hechos y las leyendas.

Por eso, a la hora de conocer el pasado resulta mucho más importante documentarse con la ayuda de libros escritos por buenos historiadores que ver una y otra vez películas que se autocalifican como “históricas” cuando en realidad no reúnen los requisitos mínimos para recibir tal adjetivo. (más…)

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Batalla cultural por la Patria Grande
por Pedro Godoy P.*; profe@cedech.cl 4 de enero de 2012
FUENTE: http://www.voltairenet.org/Batalla-cultural-por-la-Patria

Las notas de pie de página son de HyR y NO aparecen en el original.

Julio Fernández Baraibar** invita a dar la batalla cultural por la II Independencia de la Patria Grande. Esa tarea jamás asumida por la izquierda tradicional y menos por la gauche progre –entre otras iniciativas- supone elaborar un texto escolar común de Historia de Suramérica1 para la enseñanza y el aprendizaje. Es importante desaprender una Historia Patria desmembrada y desmembradora que ha sido, por dos siglos, un surtidor de rencores y revanchismos y cuya meta es acentuar las diferencias negando u opacando las congruencias en cuanto al origen y trayectoria de estos pueblos que integran un solo bloque sociocultural2. Incluso los manuales bautizados como de «Historia de América» han sido una suerte de acumulación de historias locales. Piénsese, por ejemplo, en la de Diego Barros Arana y en la de Luis Alberto Sánchez. Hay ensayos como el de Dardo Cúneo y tratados magnos como “Historia de la nación latinoamericana” de Ramos, pero no están adecuadas para el quehacer de aula. La inexistencia de un texto escolar como el propuesto deriva del afán de nuestros países de imaginar que el origen de cada uno –amén de singular– está en la gesta emancipadora. Ese 1810 ha sido funesto porque por encenderle tantas velas, rodearlo de excesivo boato y conferirle descomunales decibeles opaca las etapas que la preceden. Esa prehistoria indígena y esa protohistoria peninsular no ameritan suficiente estudio. Menos las epopeyas del descubrimiento y la conquista. Tampoco esa fase estimada «tenebrosa» y mal llamada «colonia». Los plumarios de la Independencia dan luz verde a la leyenda negra. Difunden una campaña hispanofóbica y, al mismo tiempo, indigenista. Ello permite asociar Imperio con imperialismo y colonia con colonialismo y tres siglos germinales XVI, XVII y XVIII como una especie de oscura Edad Media. (más…)

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El timo de los cinturones de castidad, desmontado en una exposición histórica en Roma

Muchos conocen el mito y lo han visto en chistes, sketches y tebeos: el caballero medieval se va a la guerra y pone a su dama una especie de bragas de cuero con cerradura y candado, para asegurarse que le sea fiel en su ausencia.Cinturon de castidad

También agitan el mito las feministas que se quejan de la opresión patriarcal y masculina sobre el cuerpo de la mujer, sin que falte la alusión a la Edad Media cristiana y oscurantistas.

Pero la realidad es que esta prenda tan jugosa para la sátira erótica no es mencionada por nadie antes del siglo XVI, ni siquiera por autores tan picantes y concienzudos con las costumbres sexuales del siglo XIV al XVI como Bocaccio, Bardello o Rabelais. En sus escandalosas historias hay mil trucos, artimañas y engaños para que los amantes burlen a los esposos celosos, a las buenas costumbres, etc… pero ninguno habla de los cinturones de castidad. Si hubieran existido, lo hubieran hecho. Pero no existían. (más…)

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Falacia del Mal Investigador

Aprender a pensar

Fernando Pascual, LC       21-Feb-12

FUENTE: conoZe.com

 

Sin ofrecer una definición técnica, podemos decir que una falacia es una argumentación construida con apariencias de verdad y con errores de fondo o de estructura (forma).

El resultado final de una falacia puede ser algo verdadero o algo falso. Por ejemplo, si digo «todos los hombres vuelan; los elefantes no vuelan; por lo tanto los elefantes no son hombres», la conclusión es verdadera pero hay falsedad en la primera frase. Estamos ante una falacia curiosa porque lleva a la verdad desde el error. (más…)

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LA HISTORIA ES UN ARMA

FUENTE: http://historyisaweapon.com

La historia no es lo que ocurrió, sino un relato de lo que ocurrió. Y siempre hay diferentes versiones, acerca de los mismos eventos. Una versión puede girar principalmente alrededor de un conjunto específico de hechos mientras otra versión
puede minimizarlos u omitirlos del todo. (más…)

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Alejandro Rosas / Historiador.

El destino parecía solazarse viendo a Miguel Miramón en situaciones extremas. Ingresó al ColegioMilitar en 1846, sólo para encontrarse meses después, combatiendo a las tropas norteamericanas enMolino del Rey ―8 de septiembre de 1847―, y en la defensa del Castillo de Chapultepec, donde fue tomado prisionero con una herida en el rostro. “Niño héroe” sobreviviente ―y desconocido―, no tardó en distinguirse por su valor, energía e inteligencia militar. Egresado de un colegio de elite, su camino ideológico estaba escrito: engrosaría las filas del partido conservador.

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